معالم المقاربة النصية في تعليمية النص الأدبي / إطواهرية إيمان

Public ISBD Titre : معالم المقاربة النصية في تعليمية النص الأدبي : السنة الأولى ثانوي أنموذجا Type de document : texte imprimé Auteurs : إطواهرية إيمان, Auteur ; عقون فضيلة, Directeur de thèse Editeur : تيبازة : المركز الجامعي مرسلي عبد الله Année de publication : 2019/2020 Importance : ص.196 Format : 30 سم. Note générale : ببليوغرافيا: 186-189، جداول Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : المقاربة؛ تعليمية النص؛ النص الأدبي Index. décimale : 410.082/M Résumé : المقاربة النصية من المنظور البيداغوجي هي مقاربة تعليمية تهتم بالنص ككل وليس بالجملة فقط، مع تعليم اللغة، وذلك بالتعامل معها بالعناصر المنسجمة وذلك بتطبيق الكفاءات المستهدفة، ومن هنا تم التركيز على عناصر الاتصال والانسجام.تحاول هذه الدراسة الكشف عن مدى توظيف المقاربة النصية كطريقة نشطة في تعليمية النصوص الأدبية من التعليم الثانوي .و تهدف أيضا إلى معرفة معالم المقاربة النصية والوقوف على واقع تطبيقها.واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي في كلا الفصلين(النظري والتطبيقي).ومنه النتائج التي توصلت إليها في النهاية هي : أن معالم المقاربة النصية تظهر من خلال الإشارة إلى الدرس السابق، وهي تسمح بدمج الأنشطة وجعلها نسيجا بنائيا عن طريق النص الأدبي، ومن معالمها الانطلاق من القصيدة للشروع في إنجاز الروافد اللغوية. Note de contenu : مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماسترفي اللغة العربية، الشعبة دراسات لغوية، التخصص لسانيات عامة(تطبيقية)، معهد اللغة العربية وآدابها معالم المقاربة النصية في تعليمية النص الأدبي : السنة الأولى ثانوي أنموذجا [texte imprimé] / إطواهرية إيمان, Auteur ; عقون فضيلة, Directeur de thèse . - تيبازة : المركز الجامعي مرسلي عبد الله, 2019/2020 . - ص.196 ; 30 سم. ببليوغرافيا: 186-189، جداول Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : المقاربة؛ تعليمية النص؛ النص الأدبي Index. décimale : 410.082/M Résumé : المقاربة النصية من المنظور البيداغوجي هي مقاربة تعليمية تهتم بالنص ككل وليس بالجملة فقط، مع تعليم اللغة، وذلك بالتعامل معها بالعناصر المنسجمة وذلك بتطبيق الكفاءات المستهدفة، ومن هنا تم التركيز على عناصر الاتصال والانسجام.تحاول هذه الدراسة الكشف عن مدى توظيف المقاربة النصية كطريقة نشطة في تعليمية النصوص الأدبية من التعليم الثانوي .و تهدف أيضا إلى معرفة معالم المقاربة النصية والوقوف على واقع تطبيقها.واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي في كلا الفصلين(النظري والتطبيقي).ومنه النتائج التي توصلت إليها في النهاية هي : أن معالم المقاربة النصية تظهر من خلال الإشارة إلى الدرس السابق، وهي تسمح بدمج الأنشطة وجعلها نسيجا بنائيا عن طريق النص الأدبي، ومن معالمها الانطلاق من القصيدة للشروع في إنجاز الروافد اللغوية. Note de contenu : مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماسترفي اللغة العربية، الشعبة دراسات لغوية، التخصص لسانيات عامة(تطبيقية)، معهد اللغة العربية وآدابها

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
BCML 110	410.082/M	الرسائل و الأطروحـــات الجامعية	المكتبة المركزية	الرسائل و الأطروحـــات الجامعية	اعارة داخلية Exclu du prêt

---

1 (1 - 1 / 1) Par page : 25 50 100 200