التخطيط اللغوي ودوره في إصلاح المنظومة التربوية / ولد مادي كريمة

Public ISBD Titre : التخطيط اللغوي ودوره في إصلاح المنظومة التربوية : دراسة مقارنة بين الجيلين الأول والثاني السنة الأولى متوسط أنموذجا Type de document : texte imprimé Auteurs : ولد مادي كريمة, Auteur ; سليمان فايزة, Auteur ; قرمودي عبد الرحيم, Directeur de thèse Editeur : تيبازة : المركز الجامعي مرسلي عبد الله Année de publication : 2019/2020 Importance : ص.164 Format : 30سم. Note générale : ببليوغرافيا:158-164 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التخطيط اللغوي؛ المنظومة التربوية؛ السنة الاولى متوسط أنموذجا Index. décimale : 410.097/M Résumé : تهدف هذه الدراسة إلى المحاولة النظرية والتطبيقية؛ إلى المحاولة النظرية والتطبيقية في إبراز دور التخطيط والسياسة اللغوية و التاكيد على ضرورتهما وأنهما يعتبران الأداة الأمثل للتدخل في اللغة سواءا في متنها أو وضعها، أو علاقتها مع غيرها من اللغات، فلغتنا اليوم تحتاج منا كل الاهتمام وكذا التدخل من قبل الجهات الفاعلة والقادرة، فلم يعد ممكنا تلركها تتطور وتتخذ الشكل الذي تريده دون تدخل مقصود، فهي كائن حي، يتطور ويعتريه التبدل والتغير.بالإضافة إلى الكشف عن طبيعة وشكل السياسة المنتهجة من طرف الدولة الجزائرية، في أهم القطاعات والمؤسسات حساسية وتأثير في بنية وتطور المجتمع. Note de contenu : مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في اللغة العربية، الشعبة دراسات لغوية، التخصص لسانيات عامة(تطبيقية)، معهد اللغة العربية وآدابها التخطيط اللغوي ودوره في إصلاح المنظومة التربوية : دراسة مقارنة بين الجيلين الأول والثاني السنة الأولى متوسط أنموذجا [texte imprimé] / ولد مادي كريمة, Auteur ; سليمان فايزة, Auteur ; قرمودي عبد الرحيم, Directeur de thèse . - تيبازة : المركز الجامعي مرسلي عبد الله, 2019/2020 . - ص.164 ; 30سم. ببليوغرافيا:158-164 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التخطيط اللغوي؛ المنظومة التربوية؛ السنة الاولى متوسط أنموذجا Index. décimale : 410.097/M Résumé : تهدف هذه الدراسة إلى المحاولة النظرية والتطبيقية؛ إلى المحاولة النظرية والتطبيقية في إبراز دور التخطيط والسياسة اللغوية و التاكيد على ضرورتهما وأنهما يعتبران الأداة الأمثل للتدخل في اللغة سواءا في متنها أو وضعها، أو علاقتها مع غيرها من اللغات، فلغتنا اليوم تحتاج منا كل الاهتمام وكذا التدخل من قبل الجهات الفاعلة والقادرة، فلم يعد ممكنا تلركها تتطور وتتخذ الشكل الذي تريده دون تدخل مقصود، فهي كائن حي، يتطور ويعتريه التبدل والتغير.بالإضافة إلى الكشف عن طبيعة وشكل السياسة المنتهجة من طرف الدولة الجزائرية، في أهم القطاعات والمؤسسات حساسية وتأثير في بنية وتطور المجتمع. Note de contenu : مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في اللغة العربية، الشعبة دراسات لغوية، التخصص لسانيات عامة(تطبيقية)، معهد اللغة العربية وآدابها

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
BCML 125	410.097/M	الرسائل و الأطروحـــات الجامعية	المكتبة المركزية	الرسائل و الأطروحـــات الجامعية	اعارة داخلية Exclu du prêt

تعليمية اللغة العربية بين السلوكية والمعرفية / أرهاب فاطمة الزهراء

Public ISBD Titre : تعليمية اللغة العربية بين السلوكية والمعرفية : الطور الثانوي أنموذجا Type de document : texte imprimé Auteurs : أرهاب فاطمة الزهراء, Auteur ; قاضي حميدة, Auteur ; قرمودي عبد الرحيم, Directeur de thèse Editeur : تيبازة : المركز الجامعي مرسلي عبد الله Année de publication : 2018-2019 Importance : 142 ص. Présentation : غلاف ملون، جداول Format : 30 سم. Note générale : بيبليوغرافيا: ص.134-139 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : تعليمية اللغة العربية؛ النظرية السلوكية؛ النظرية المعرفية Index. décimale : 410.022/M Résumé : جاءت الدراسة للبحث في نظريات التعلم المتنوعة، وتم انتقاء كلا من النظرية السلوكية والمعرفية وبما أن البحث في كيفية التعلم يحظى بهذه الأهمية كان ميدان الحضور والملاحظة بثانوية بلرباي محمد الصغير -شرشال- و دار محتوى هذه الدراسة حول جملة من الأسئلة موجهة للتلميذ يقوم بالإجابة عليها لخدمة الموضوع أكثر. Note de contenu : مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في اللغة العربية، الشعبة اللغة والأدب العربي، التخصص لسانيات عامة(تطبيقية)، معهد اللغة العربية وآدابها تعليمية اللغة العربية بين السلوكية والمعرفية : الطور الثانوي أنموذجا [texte imprimé] / أرهاب فاطمة الزهراء, Auteur ; قاضي حميدة, Auteur ; قرمودي عبد الرحيم, Directeur de thèse . - تيبازة : المركز الجامعي مرسلي عبد الله, 2018-2019 . - 142 ص. : غلاف ملون، جداول ; 30 سم. بيبليوغرافيا: ص.134-139 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : تعليمية اللغة العربية؛ النظرية السلوكية؛ النظرية المعرفية Index. décimale : 410.022/M Résumé : جاءت الدراسة للبحث في نظريات التعلم المتنوعة، وتم انتقاء كلا من النظرية السلوكية والمعرفية وبما أن البحث في كيفية التعلم يحظى بهذه الأهمية كان ميدان الحضور والملاحظة بثانوية بلرباي محمد الصغير -شرشال- و دار محتوى هذه الدراسة حول جملة من الأسئلة موجهة للتلميذ يقوم بالإجابة عليها لخدمة الموضوع أكثر. Note de contenu : مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في اللغة العربية، الشعبة اللغة والأدب العربي، التخصص لسانيات عامة(تطبيقية)، معهد اللغة العربية وآدابها

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
BCML 050	410.022/M	الرسائل و الأطروحـــات الجامعية	المكتبة المركزية	الرسائل و الأطروحـــات الجامعية	اعارة داخلية Exclu du prêt

مبادئ التعليمية عند ابن خلدون من خلال المقدمة / بن سعيداني ربيعة

Public ISBD Titre : مبادئ التعليمية عند ابن خلدون من خلال المقدمة Type de document : texte imprimé Auteurs : بن سعيداني ربيعة, Auteur ; قرمودي عبد الرحيم, Directeur de thèse Editeur : تيبازة : المركز الجامعي مرسلي عبد الله Année de publication : 2018-2019 Importance : 77 ص. Format : 30 سم. Note générale : بيبليوغرافيا: ص.72-77 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التعليمية--ابن خلدون؛ التعلم؛ التعليم Index. décimale : 410.024/M Résumé : تمحورت فكرة الدراسة حول مبادئ التعليمية عند ابن خلدون، وكانت مقدمته مجالا لذلك، ومن أجل إبراز هذه المبادئ تم عرض كل ماله علاقة بالتعليمية من تعلم وتعليم بصفة حديثة وعامة، ومن ثم تطبيقها على مقدمة ابن خلدون فالتعليمية وما تحويه تتفق مع ما توصل إليه ابن خلدون في هذا المجال والتعلم الناجح يقف عند شروط ضرورية كالفهم؛ التكرار؛ الممارسة؛ النضج؛ الإستعداد؛ الجزاء والتمرن، أما جودة التعليم في نظره تكمن في جودة المعلم. Note de contenu : مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في اللغة العربية، الشعبة اللغة والأدب العربي، التخصص لسانيات عامة(تطبيقية)، معهد اللغة العربية وآدابها مبادئ التعليمية عند ابن خلدون من خلال المقدمة [texte imprimé] / بن سعيداني ربيعة, Auteur ; قرمودي عبد الرحيم, Directeur de thèse . - تيبازة : المركز الجامعي مرسلي عبد الله, 2018-2019 . - 77 ص. ; 30 سم. بيبليوغرافيا: ص.72-77 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التعليمية--ابن خلدون؛ التعلم؛ التعليم Index. décimale : 410.024/M Résumé : تمحورت فكرة الدراسة حول مبادئ التعليمية عند ابن خلدون، وكانت مقدمته مجالا لذلك، ومن أجل إبراز هذه المبادئ تم عرض كل ماله علاقة بالتعليمية من تعلم وتعليم بصفة حديثة وعامة، ومن ثم تطبيقها على مقدمة ابن خلدون فالتعليمية وما تحويه تتفق مع ما توصل إليه ابن خلدون في هذا المجال والتعلم الناجح يقف عند شروط ضرورية كالفهم؛ التكرار؛ الممارسة؛ النضج؛ الإستعداد؛ الجزاء والتمرن، أما جودة التعليم في نظره تكمن في جودة المعلم. Note de contenu : مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في اللغة العربية، الشعبة اللغة والأدب العربي، التخصص لسانيات عامة(تطبيقية)، معهد اللغة العربية وآدابها

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
BCML 052	410.024/M	الرسائل و الأطروحـــات الجامعية	المكتبة المركزية	الرسائل و الأطروحـــات الجامعية	اعارة داخلية Exclu du prêt

---

1 (1 - 3 / 3) Par page : 25 50 100 200